七位参赛教师紧扣新课标理念，围绕“口语交际”“习作”等表达类教学内容，精心设计情境任务，搭建表达支架，尝试“教学评一体化”实践，呈现出一堂堂有深度、有温度的精彩课例：《春游去哪里》以校长室“春游地点征集书”为真实任务，通过句式支架引导学生说清楚推荐理由与活动安排，在小组推荐、全班投票中落实“说清楚、耐心听、共协商”的交际要求；《父母之爱》以案例辨析与“心语卡”为载体，借助星级评价表，引导学生有观点、有依据地表达对父母之爱的理解；《春游去哪里》以“金牌推荐官”任务贯穿课堂，激发学生表达欲望；《爱护眼睛，保护视力》以“校园护眼行动派”项目任务贯穿课堂,学生在小组讨论与项目策划中学会倾听、补充与协商；《自我介绍》聚焦不同交际场景，通过“对象—目的—内容”表格梳理，帮助学生在角色扮演中学会灵活调整介绍内容；《说新闻》创设“班级新闻发布会”情境，学生化身“新闻小主播”，在播报实践中学会说清来源、准确表达；《让真情自然流露》通过情境唤醒、例文探究与视频共情，引导学生运用语言、动作、心理等描写方法，自然流露真实情感。课堂呈现出“情境真实、支架扎实、评价务实”的鲜明特点，充分体现了教师们对新课标的理解与落实。

赛后，先是中心小学、东圃小学的语文科组长作为评委代表对这两天的课例展示进行了简洁而精彩的点评。紧接着，高埗镇教师发展中心主任、小学语文教研员袁春燕老师结合七位参赛教师的教学设计与课堂实况，围绕“亮点肯定、问题剖析、改进建议”三个维度作专题总结。她指出，本次比赛呈现出三大亮点：情境设计贴近生活、表达支架扎实有效、教学评一体化初步落地。同时，也指出了教学目标未能充分对标核心素养、情境与教学环节脱节、评价标准不够清晰等问题，并提出“目标聚焦表达、任务贯穿始终、评价融入过程”的改进方向，为青年教师指明了成长路径。

经过激烈角逐，评委组从教学目标、课堂实施、教学效果等方面综合评分，现场公布比赛结果。本次观摩活动不仅为青年教师搭建了展示与锤炼的平台，也为全镇小语教师提供了互学互鉴、共研共进的契机。

“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”高埗镇小学语文教师将以此次活动为新的起点，继续深耕课堂、精进教学，在践行新课标、落实核心素养的道路上不断前行，为推动我镇教育高质量发展贡献智慧与力量。